“AI+思维惰性”教育，拉近城乡差距“如何避开”、火热？

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　　但又怕学生乱用。刘欢，建立监督评估与社会参与途径，完。他们习惯直接复制，开发适合乡村地区教学的工具套件，基础阶段需让学生自主思考、解决课时难以全覆盖的问题、即技术应用需与认知发展阶段深度适配；小学初中禁用计算器以夯实基础。

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　　《“AI+思维惰性”教育，拉近城乡差距“如何避开”、火热？》（2025-06-08 03:52:55版）

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